大家上午好!非常荣幸代表随州市教育局，向大家介绍“十四五”时期我市教育事业发展的主要成效与重要举措。

  教育是国之大计、党之大计，是强国建设、民族复兴的基石。“十四五”时期，是新时代教育事业深化改革、加快发展的关键五年。党中央召开全国教育大会，发出了加快建设教育强国的动员令。全省教育大会明白准确地提出，要锚定教育强省目标，以高质量教育厚植人民幸福之本，夯实湖北“建成支点、走在前列、谱写新篇”的战略基础。五年来，在市委、市政府的坚强领导与社会各界的鼎力支持下，随州教育坚持在改革中加强、在创新中发展，规划确立的各项目标任务即将高质量完成。截至目前，我市学前教育普及普惠率达到91.02%，九年义务教育巩固率达98.4%，高中阶段毛入学率达到95%，劳动年龄人口平均受教育年限提升至11.4年，教育整体发展水平迈上新台阶。

  我们持续加大教育投入，五年来累计投入约120亿元，实施基础教育提质扩容工程，新建、改扩建中小学、幼儿园68所，新增学位3.59万个，有效缓解了城区学位紧张问题。特别是谋划多年的随州二中迁建项目已开工建设，建成后可容纳3000名学生，将极大优化高中教育布局。在学前教育领域，我们大力推进公益普惠发展，落实学前一年免保教费政策，让更多家庭享受到优质普惠的教育服务。同时，我们全力保障进城务工人员随迁子女、特殊儿童等群体的平等受教育权，建立完整家庭经济困难学生资助体系，实现“应助尽助”，让教育公平的阳光照耀每个孩子。

  我们始终牢记立德树人根本任务，深入推动大中小学思政课一体化建设，与湖北经济学院合作共建“大思政课”实践基地。大力建设书香校园，与新华书店共建示范区，广泛开展“阅读点亮成长”系列活动。科学教育成果显著，3所学校入选“全国中小学科学教育实验校”，随州一中入选“湖北省中小学科学教育实验校”，随县获评“湖北省中小学科学教育实验区”。我们深入挖掘地方文化资源，开展“探寻汉东大国品讲曾随故事”文稿征集，出版《故事里的随州》，有效提升了炎帝神农故里、编钟古乐之乡的文化影响力。体育、美育、劳动教育协同推进，成功举办随州市第八届编钟美育节，美育浸润计划案例荣获全国一等奖。深化体教融合，保障学生“课间15分钟”活动，全市儿童青少年总体近视率呈持续下降趋势。我们格外的重视学生身心健康，成立了市级学生心理健康指导中心，在32所学校开展试点，建成152个心理健康辅导室，并举办多场大型公益咨询服务活动，积极营造“全社会共促学生心理健康”的良好氛围。一批批德智体美劳全面发展的时代新人正在随州茁壮成长。

  我们纵深推进“双减”工作，学科类培训机构压减至6家，合规非学科类“白名单”机构从6家增至92家，结构显著优化。教联体建设全面提速，义务教育阶段覆盖率达100%，其中3个获评首批省级示范性教联体;市域高中教联体建设扎实推进。我们创新干部培养机制，实施后备校长培育计划，组织90余名教育干部赴国家教育行政学院、东北师范大学等地研修，已有10人走上校长岗位。深化与湖北大学的省级教师教育共同体建设，加强名师工作室引领作用。同时，我们强化师德师风建设，实施“随州好老师群星计划”“名师名校长领航工程”，推动“随神一体化”教师专业发展协作，教师队伍活力不断增强。

  “十四五”的发展成就载入史册，教育强市建设的新征程已经开启。下一步，市教育局将深入贯彻落实党中央决策部署及省委、市委工作要求，紧紧围绕城乡融合发展示范区建设，科学谋划实施好“十五五”教育事业发展，努力办好人民满意的教育，为随州高水平质量的发展、为湖北加快建设全国构建新发展格局先行区贡献教育力量!

  问题1:“十四五”时期，家长们的期盼从“有学上”转变为“上好学”。请问我市从哪几个方面回应了市民“上好学”的期盼?

  答:感谢您提出这个核心问题。这真切反映了跟着社会发展，人民群众对教育需求的深刻变化——从追求“有学上”的基本保障，转向渴求“上好学”的优质教育。回应这一期盼，是“十四五”时期我们工作的核心主线。我们主要从以下四个方面系统推进，努力让优质教育更加可及、更加公平:

  一是以资源扩容与均衡为前提，夯实“上好学”的硬件与布局基础。我们通过实施优质学位供给民生实事项目来缓解入学压力，更着力优化资源配置。随州二中的迁建、教联体建设100%覆盖，以及推动“随州一中+随县一中、曾都一中”等高中教联体建设，核心目的都是打破校际壁垒，推动优质教育资源由“名校所有”向“区域共享”转变，让更多孩子能在“家门口的好学校”就读。二是以五育并举全面发展为核心，构建“上好学”的育人体系。“上好学”绝非唯分数，我市坚持“德育铸魂、智育增慧、体育固本、美育浸润、劳育强能”五育并举，系统构建德智体美劳全面培养的教育体系，让优质教育真正浸润每一个学生。三是以强师行动与课堂革命为关键，抓住“上好学”的决定因素。优质教育离不开优秀教师和高效课堂。我们创新实施后备校长培育工程，通过“名师名校长领航工程”“随州好老师群星计划”等锤炼师资队伍。同时，纵深推进“双减”，大幅压减学科类培训，将教育主阵地拉回学校、回归课堂，通过提升课堂教学效率和质量，确保学生在校内就能学足学好，切实减轻家庭负担和焦虑。四是以政策普惠与教育公平为底线，彰显“上好学”的民生温度。我们加强教育帮扶工作，全面落实国家资助政策，持续规范资助管理，深入开展“四季资助+”育人活动，不断拓展随州“1234”发展型资助内涵，让每个家庭经济困难学生都可以感觉到党的政策和爱心捐赠者的温暖。

  总而言之，我们将持续倾听市民心声，在“十五五”期间继续办好人民满意的教育，让“上好学”从普遍期盼成为每一个随州学子的生动现实。

  问题2:据了解，“十四五”期间，全市小学入学人口达到最高峰;从“十五五”开始，初中、高中也将逐步达峰。请问，学龄人口变动对基础教育资源配置会有哪些挑战，我们将如何应对?

  答:感谢您的提问。学龄人口的结构性变动，确实是我们当前和未来一段时间必须科学面对、系统谋划的重要课题。“十四五”期间小学入学已于2023年达峰，后续2029年初中、2032年高中学段将依次达峰，这既是对我市基础教育承载力的一次集中考验，也为优化资源配置、推动教育高质量发展提供了重要契机。

  我们预判，挑战大多数来源于三个方面:一是短期学位供给压力，峰值学段对现有学位，特别是优质学位带来阶段性紧张;二是资源配置的动态平衡难题，不同学段、不一样的区域的需求在时间与空间上呈现“波浪式”推移，要求规划具备高度的前瞻性与灵活性;三是长远的结构性调整需求，峰谷波动后，怎么样保持教育资源的高效利用与可持续发展，避免“建设—闲置”的循环，是我们一定要思考的长期命题。

  对此，市教育局已着手进行系统性、前瞻性的布局与应对:一是强化监测预警，实施动态调整规划。我们将建立健全与公安、卫健、统计等部门联动的学龄人口动态监测机制，精准预测各学段人口变化趋势。以此为基础，滚动修编城乡学校布局专项规划，确保学校建设与人口流向、城镇发展同步匹配。在达峰学段，通过新建、改扩建、内部挖潜等多种方式，保障学位充足供给;同时前瞻规划峰值过后的资源转化利用，为发展素质教育、社区教育、终身学习预留弹性空间。二是优化供给结构，促进城乡一体发展。我们将以“教联体”建设为核心抓手，进一步深化义务教育优质均衡发展。通过紧密型教联体、城乡共建型教联体等多种形式，推动师资、课程、管理优质资源跨校、跨区域共享，让更多学生在家门口就能上好学。对于高中阶段，在稳步扩大资源的同时，将更看重特色化、多样化发展，推动普通高中与中等职业教育协调发展，满足学生多元成才需求。三是聚焦内涵发展，提升资源利用效能。面对学龄人口变化，我们坚持将提升质量作为根本应对之策。一方面，持续深化“双减”工作，强化课堂主阵地作用，提升教育教学效率。另一方面，加大教师队伍统筹调配与培养力度，通过“县管校聘”、后备校长培养、名师工作室引领、提升学历等机制，优化教师学科、年龄结构，增强队伍适应学段波动的弹性和专业能力。同时，快速推进教育数字化转型，以智慧教育扩大优质资源覆盖面，赋能个性化教学与管理。